Comunicación Digital

La comunicación digital, definida originalmente como el intercambio de información codificada para dispositivos electrónicos, ha evolucionado significativamente con la difusión de Internet. Actualmente, se entiende como el intercambio electrónico de información (usando redes, aplicaciones y correo electrónico) que se distingue por su inmediatez, interactividad, globalidad y uso de multimedia, haciendo la comunicación más rápida y accesible; Sin embargo, este proceso conlleva serios desafíos como la desinformación, problemas de privacidad y la sobrecarga informativa.

Principales características:

Multidisciplinaria: Combina conocimientos de diferentes disciplinas para abordar problemas complejos.

Interactiva: Fomenta la participación activa del usuario, permitiendo un intercambio dinámico de información.

Global: Implica una perspectiva internacional, conectando ideas y recursos a nivel mundial.

Flexibilidad: Capacidad de adaptarse a diferentes situaciones y necesidades, permitiendo cambios rápidos en procesos o enfoques.

Adaptabilidad: Habilidad para ajustarse a nuevas condiciones o entornos, manteniendo la efectividad.

Personalización: Ajuste de productos o servicios a las preferencias individuales del usuario, mejorando la experiencia.

Innovadora: Introducir nuevas ideas o métodos, impulsando el cambio y la mejora continua.

¿Cómo ha cambiado la forma de comunicarnos?

Internet irrumpió en nuestras vidas cambiando por completo, y para siempre, la forma de comunicarnos. Dejamos de escribir cartas a mano para enviar correos electrónicos a través de nuestro primer ordenador, comenzamos a interactuar en tiempo real con amigos y familiares a través de aquellos primitivos chats y poco a poco fuimos perdiendo el miedo a nuestra privacidad online, sobre todo a partir de la llegada de la red social que más influyó en ello: Facebook.

Desafíos de la comunicación digital.

A pesar de las numerosas ventajas, la comunicación digital también presenta varios desafíos:

a. Sobrecarga de información

La facilidad de acceso y la cantidad abrumadora de información disponible pueden llevar a una sobrecarga de información. Esto puede dificultar la identificación de información relevante y confiable.

b. Pérdida de señales no verbales

La comunicación digital a menudo carece de señales no verbales, como el lenguaje corporal y el tono de voz, que son cruciales para comprender el contexto y las emociones.

c. Seguridad y privacidad

La seguridad y la privacidad son preocupaciones importantes en la comunicación digital. La transmisión de información sensible a través de canales digitales puede estar sujeta a interceptaciones y ataques cibernéticos.

d. Despersonalización

La comunicación digital puede parecer impersonal y deshumanizada, especialmente en un contexto empresarial donde la interacción cara a cara es limitada.

mi. Brecha Digital: desigualdad en acceso y uso de tecnología.

Afecta educación y empleo.

F. Fake News: noticias falsas, presentadas como verdaderas. Desinforman y polarizan a la sociedad.

Para mayor información del tema puedes ver el siguiente video:

https://youtu.be/uuyTQVttbaM?feature=shared

Autores:

Argueta Argueta Yosselyn Yamileth

Chávez Ramos María José 

Chicas Funes Marcela Geovanisa

Moreno Flores Ana María 

Sánchez Guidos Nathaly Elizabeth

BENEFICIOS DE LA FELICIDAD 

Juan Moisés de la Serna 

Si se habla de felicidad se puede pensar que se trata de una experiencia íntima y personal, pero cuando convivimos con otro, es difícil alcanzar esa felicidad solos. 

Lo normal es que se trate de un “trabajo conjunto”, y que ambos puedan encontrar y compartir esa felicidad.

La ciberconducta y la psicología educativa: retos y riesgos 

El cyberbullying es un fenómeno complejo, difícil de definir y comprender y a su vez con graves implicaciones sociales y personales. Por ello, se están realizando grandes esfuerzos para avanzar en esta línea de investigación emergente que está siendo muy fructífera a nivel nacional e internacional. No obstante, dada su complejidad y la rápida evolución de las tecnologías de información y comunicación, existe la necesidad de avanzar y profundizar aún más en su estudio. El trabajo científico en este campo se ha realizado, sobre todo, desde la psicología educativa y sus hallazgos son la base para las primeras intervenciones psicoeducativas. Para promover el avance de este campo y la transferencia de conocimiento a la práctica profesional, este artículo introductorio describe brevemente la investigación sobre el ciberacoso junto a las cuestiones que todavía quedan por explorar e introduce el monográfico internacional sobre la ciberconducta y la psicología educativa. Este monográfico, publicado en el presente número de la revista Psicología Educativa, tiene como objetivo contribuir al desarrollo de este campo científico emergente.

El bullying es un fenómeno ampliamente estudiado a nivel internacional y también a nivel nacional, lo que ha permitido que el sistema educativo incorpore el conocimiento de la psicología educativa sobre este problema, con el beneficio que ello puede estar teniendo para la calidad de la educación escolar y familiar. Hay que afirmar desde el principio que en este proceso de desarrollo del conocimiento sobre el fenómeno del acoso escolar la protagonista ha sido la ciencia psicoeducativa. Efectivamente, tanto la investigación como los agentes prácticos de la psicología de la educación han sido hasta el momento los factores que más han contribuido al desarrollo de este campo de la ciencia psicológica. A pesar de que esta línea de investigación surgió hace sólo unas décadas (Zych, Ortega-Ruiz y Del Rey, 2015a), desde el comienzo el interés sobre la misma siempre ha estado vinculado a la práctica psicoeducativa para intentar prevenir o paliar sus efectos (Ttofi y Farrington, 2011).

 

La salud mental en el siglo XXIV

Gro Harlem Brundtland1

Gracias a las estadísticas de mortalidad, sabemos que durante el último siglo la esperanza de vida del hombre ha aumentado como nunca lo había hecho, aunque no siempre ha sido así para los pobres del planeta, que siguen sucumbiendo fácilmente a las habituales enfermedades mortíferas.

Depresión y Ansiedad en Universitarios

Depresión y ansiedad

La depresión es un trastorno mental frecuente, que se caracteriza por la presencia persistente de tristeza y una pérdida de interés en actividades que las personas normalmente disfrutan, acompañada de una incapacidad para llevar a cabo las actividades diarias, durante 14 días o más (23). La OMS define la depresión como “sentimientos de culpa o falta de autoestima, trastornos del sueño o del apetito, sensación de cansancio y falta de concentración” (24).

La depresión es el resultado de interacciones complejas entre factores sociales, psicológicos y biológicos. Quienes han pasado por circunstancias vitales adversas (desempleo, luto, eventos traumáticos) tienen más probabilidades de sufrir depresión. A su vez, la depresión puede generar más estrés y disfunción, y empeorar la situación vital de la persona afectada y, por consiguiente, la propia depresión (25).

La ansiedad es parte de la existencia humana, es una palabra que se utiliza para describir diferentes condiciones mentales, además es considerada como un fenómeno que se encuentra arraizado en la sociedad moderna; es una emoción de alarma que se experimenta con inquietud, desasosiego, temor indefinido, preocupación desbordante y miedo a perder el control (26).